Bildungsgang:Industriekaufleute/Curriculum/LF 04: Wertschöpfungsprozesse analysieren und beurteilen/LS 04-4: Kostenstellenrechnung
Handlungssituation
Herr Sippel, Mitarbeiter in der Abteilung Controlling, verfolgt in seiner internen Unternehmensrechnung weiterhin das Ziel, die Selbstkosten der einzelnen Produkte zu ermitteln, um darauf aufbauend Daten zur Kalkulation der Verkaufspreise bereitstellen zu können. Bis dies so weit ist, muss aber noch ein ganzes Stück absolviert werden. In der Kostenartenrechnung ist es ihm zunächst gelungen, Einzel- von Gemeinkosten zu trennen. Hierbei hat er sich stets von der Frage leiten lassen, inwieweit die Kosten den Kostenträgern (Erzeugnissen) direkt zugeordnet werden können. Sein Augenmerk richtet er nun verstärkt auf die Gemeinkosten, da er diese einer genaueren Untersuchung unterziehen muss. An dieser Stelle seiner Tätigkeit liegen ihm die Worte seines Rechnungswesen-Profs aus Uni-Tagen im Ohr: „Um die Gemeinkosten beeinflussen zu können, müssen Sie wissen, wo sie entstanden sind und wer sie zu verantworten hat. Teilen Sie daher ihr Unternehmen immer in Kostenbereiche bzw. Kostenstellen ein!“
Genau dies wird Sippel nun im Rahmen der Kostenstellenrechnung anhand eines Betriebsabrechnungsbogens (BAB) vornehmen. Nach der Leistungserstellung eines Industriebetriebes bildet er vier Kostenbereiche (Hauptkostenstellen): Material, Fertigung, Verwaltung und Vertrieb.
Handlungskompetenz
Die Schülerinnen und Schüler erstellen den Betriebsabrechnungsbogen und ermitteln die Zuschlagssätze für die Kostenstellen Material, Fertigung, Verwaltung und Vertrieb. Sie leisten damit einen Beitrag zur Verteilung der Gemeinkosten auf die Kostenträger.
Inhalte und Handlungsergebnisse
einfacher BAB
erweiterter, mehrstufiger BAB
Kostenstellen
Zuschlagssätze
Handlungsergebnis: einfacher und erweiterter Betriebsabrechnungsbogen
Schulische Entscheidungen
Bewertung schriftliche Leistungen/sonstige Leistungen im Verhältnis 60:40
