Semantic MediaWiki:Schulisches Curriculum implementieren: Unterschied zwischen den Versionen
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Version vom 8. März 2021, 07:31 Uhr
| Schulisches Curriculum implementieren | |
|---|---|
| Organisation | BBS insgesamt |
| OE Verantwortung | |
| Information | Projekt |
| Verantwortlich | Kohne |
| Schlagworte | schucu |
Dieser Prozess stellt die Umsetzung der Vorgaben des Kultusministeriums an den BBS Bersenbrück dar. Die einzelnen Schritte sind detailliert auf den Internetseiten (Implementierung des Schulischen Curriculums entsprechend EB-BbS, 2.7) beschrieben.
In 2.7 der Ergänzenden Bestimmungen (EB-BbS) heißt es:
Handlungsorientierter Unterricht: Der Unterricht in berufsbildenden Schulen soll nach dem didaktisch-methodischen Konzept der Handlungsorientierung umgesetzt werden. Für alle Bildungsgänge sind kompetenzorientierte schulische Curricula anzulegen, die entsprechend der Leitlinie Schulisches Curriculum-BBS (SchuCu-BBS) zu erstellen und zu implementieren sind.
Die Rahmenbedingungen und konkrete Umsetzung für die BBS Bersenbrück werden hier dargestellt.
Prozessziel BBS
Das Schulische Curriculum bestehend aus der schulischen Jahresplanung und didaktisch-methodischer Planung ist an den BBS Bersenbrück implementiert. Die Verantwortlichen und Beteiligten entwickeln das Schulische Curriculum in einem kontinuierlichen Verbesserungsprozess (KVP) weiter. Hierzu werden die Jahresplanungen jährlich und die didaktisch-methodischen Planungen bei Änderung der Ordnungsmittel, anlassbezogen, mindestens aber alle vier Jahre fortgeschrieben.
Prozessverantwortliche BBS
| Verantwortungsbereich Didaktisch-methodische Planung | Verantwortliche(r) |
|---|---|
| Gesamtprozess für die Schule | Schulleitung |
| Prozessverantwortung für die Abteilung | Abteilungsleitung |
| Prozessverantwortung Bildungsgang | Bildungsgangsleitung |
| Prozessverantwortung Fachgruppe | Fachgruppenleitung |
| Proessverantwortung Lernfeld/-gebiet/-Kompetenzbereich, etc. | Bildungsgansleitung |
| Umsetzung der Lerngebiete/Kompetenzbereiche/Fächer/etc.
nach den Vorgaben des Landes |
Lehrkraft |
Prozessbeschreibung des Landes
Prozessbeschreibung aus rechtlicher Sicht
Prozessbeschreibung aus der Sicht des Kernaufgabenmodells
