Bildungsgang:Industriekaufleute/Curriculum/LF 04: Wertschöpfungsprozesse analysieren und beurteilen: Unterschied zwischen den Versionen

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Kröger (Diskussion | Beiträge)
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==Zielformulierung==
==Zielformulierung==
===Personale Kompetenz===
===Personale Kompetenz===
Die Schülerinnen und Schüler orientieren sich in der durch den Beginn ihrer beruflichen Erstausbildung veränderten Lebenssituation und gestalten ihre Berufsausbildung selbst und verantwortungsbewusst im Spannungsfeld unterschiedlicher Rollenerwartungen und unter Beachtung wesentlicher Handlungsnormen und Rechtsvorschriften.
<span class="ve-pasteProtect" style="left: 505.8px; top: 442.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.980449);" data-ve-attributes="{&quot;style&quot;:&quot;left: 505.8px; top: 442.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.980449);&quot;}">Die Schülerinnen und Schüler beurteile</span><span class="ve-pasteProtect" style="left: 684.8px; top: 442.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.978767);" data-ve-attributes="{&quot;style&quot;:&quot;left: 684.8px; top: 442.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.978767);&quot;}">n die Auswirkungen</span> <span class="ve-pasteProtect" style="left: 118.2px; top: 465.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.0046);" data-ve-attributes="{&quot;style&quot;:&quot;left: 118.2px; top: 465.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.0046);&quot;}">getroffener Entscheidungen auf die Kostensitu</span><span class="ve-pasteProtect" style="left: 491.8px; top: 465.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.00881);" data-ve-attributes="{&quot;style&quot;:&quot;left: 491.8px; top: 465.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.00881);&quot;}">ation des Betriebes und </span><span class="ve-pasteProtect" style="left: 685.6px; top: 465.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.00876);" data-ve-attributes="{&quot;style&quot;:&quot;left: 685.6px; top: 465.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.00876);&quot;}">entwickeln ein diffe</span><span class="ve-pasteProtect" style="left: 118.2px; top: 488.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.962428);" data-ve-attributes="{&quot;style&quot;:&quot;left: 118.2px; top: 488.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.962428);&quot;}">renziertes Kostenbewusstsein.</span><br />


===Fachkompetenz===
===Fachkompetenz===
Im Hinblick auf ihre beruflichen Tätigkeits- und Weiterentwicklungsmöglichkeiten stellen sie die Leistungsschwerpunkte und Arbeitsgebiete von Industrieunternehmen im Überblick dar.
<span style="left: 118.2px; top: 304.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.982854);">Die Schülerinnen und Schüler erfassen die beim </span><span style="left: 536.4px; top: 304.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.994032);">betrieblichen Leist</span><span style="left: 689.8px; top: 304.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.999852);">ungserstellungsprozess</span><span style="left: 118.2px; top: 327.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.0078);">entstehenden Kosten  und Leistungen, berech</span><span style="left: 499.4px; top: 327.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.019);">nen und beurteilen den </span><span style="left: 711px; top: 327.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.99962);">kostenrechnerischen</span> <span style="left: 118.2px; top: 350.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.01352);">Wertschöpfungsbeitrag einzelner Produkte und den </span><span style="left: 538.6px; top: 350.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.01152);">Betriebserfolg. Sie erkennen den funktio</span><span style="left: 118.2px; top: 373.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.960374);">nalen Zusammenhang zwischen interner und ex</span><span style="left: 508.8px; top: 373.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.958641);">terner</span> <span style="left: 508.8px; top: 373.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.958641);">Rechnungslegung und grenzen die Fi</span><span style="left: 118.2px; top: 396.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.999802);">nanzbuchführung von der Kosten- und Leistungsrechnung ab</span><span style="left: 508.8px; top: 373.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.958641);">.</span><br />
 
Sie erläutern die Aufgaben der Beteiligten im dualen System der Berufsausbildung. Aus gesetzlichen und vertraglichen Bestimmungen leiten sie Rechte und Pflichten als Auszubildende ab. Dabei arbeiten sie mit Gesetzestexten.
 
Auf der Basis des Betriebsverfassungsgesetzes konkretisieren die Schülerinnen und Schüler die für sie relevanten Mitbestimmungsrechte am betrieblichen Geschehen. Sie beschreiben die Eingliederung ihres Unternehmens in die Gesamtwirtschaft und vergleichen ihre Ausbildungsbetriebe nach rechtlichen und betriebswirtschaftlichen Kriterien.


===Methodenkompetenz===
===Methodenkompetenz===
Die Schülerinnen und Schüler bearbeiten Aufgabenstellungen selbstständig in der Gruppe und wenden problemlösende Methoden an. Sie setzen sich reflexiv mit auftretenden Konflikten auseinander und regeln diese konstruktiv. Sie präsentieren und dokumentieren ihre Arbeitsergebnisse strukturiert unter Verwendung angemessener Medien. Zur Informationsgewinnung nutzen sie moderne Kommunikationsmedien.
<span style="left: 118.2px; top: 419.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.01126);">Zur Vorbereitung betrieblicher Entscheidun</span><span style="left: 485.2px; top: 419.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.01386);">gen nutzen die Schülerinnen und Schüler</span> <span style="left: 485.2px; top: 419.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.01386);">verschiedene Verfahren der</span> <span style="left: 118.2px; top: 442.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.978541);">Kostenrechnung in</span> <span style="left: 118.2px; top: 442.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.978541);">Kenntnis ihrer Vor- und N</span><span style="left: 505.8px; top: 442.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.980449);">achteile. Sie beurteile</span><span style="left: 684.8px; top: 442.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.978767);">n die Auswirkungen</span> <span style="left: 118.2px; top: 465.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.0046);">getroffener Entscheidungen auf die Kostensitu</span><span style="left: 491.8px; top: 465.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.00881);">ation des Betriebes und </span><span style="left: 685.6px; top: 465.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.00876);">entwickeln ein diffe</span><span style="left: 118.2px; top: 488.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.962428);">renziertes Kostenbewusstsein. Sie</span> <span style="left: 118.2px; top: 488.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.962428);">nehmen </span><span style="left: 469.6px; top: 488.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.967726);">eine</span> <span style="left: 469.6px; top: 488.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.967726);">Abweichungsanalyse vor und unterbreiten</span> <span style="left: 118.2px; top: 511.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.01581);">geeignete Lösungsvorschläge. Zur Überwachung der</span> <span style="left: 118.2px; top: 511.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.01581);">Wirtschaftlichkeit setzen sie</span> <span style="left: 829px; top: 511.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.00297);">die</span> <span style="left: 118.2px; top: 534.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.999693);">Kostenrechnung ein und wenden geeignete </span><span style="left: 467.4px; top: 534.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.00556);">informationstechnische</span> <span style="left: 467.4px; top: 534.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.00556);">Werkzeuge an</span>.<br />


==Lernsituatione==
==Lernsituatione==

Version vom 6. Januar 2021, 12:55 Uhr

Industriekaufleute/Curriculum/LF 04: Wertschöpfungsprozesse analysieren und beurteilen
Bildungsgang Industriekaufleute
Lerneinheit Lernfeld
Verantwortlich Benutzer:Kröger
Zeitrichtwert 80
Schlagworte LF4, WIK, Industrie


Zielformulierung

Personale Kompetenz

Die Schülerinnen und Schüler beurteilen die Auswirkungen getroffener Entscheidungen auf die Kostensituation des Betriebes und entwickeln ein differenziertes Kostenbewusstsein.

Fachkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler erfassen die beim betrieblichen Leistungserstellungsprozessentstehenden Kosten und Leistungen, berechnen und beurteilen den kostenrechnerischen Wertschöpfungsbeitrag einzelner Produkte und den Betriebserfolg. Sie erkennen den funktionalen Zusammenhang zwischen interner und externer Rechnungslegung und grenzen die Finanzbuchführung von der Kosten- und Leistungsrechnung ab.

Methodenkompetenz

Zur Vorbereitung betrieblicher Entscheidungen nutzen die Schülerinnen und Schüler verschiedene Verfahren der Kostenrechnung in Kenntnis ihrer Vor- und Nachteile. Sie beurteilen die Auswirkungen getroffener Entscheidungen auf die Kostensituation des Betriebes und entwickeln ein differenziertes Kostenbewusstsein. Sie nehmen eine Abweichungsanalyse vor und unterbreiten geeignete Lösungsvorschläge. Zur Überwachung der Wirtschaftlichkeit setzen sie die Kostenrechnung ein und wenden geeignete informationstechnische Werkzeuge an.

Lernsituatione

LS 04-1: Organisation, Einführung in das Lernfeld

LS 04-2: Ziele und Grundlagen der Kosten- und Leistungsrechnung

LS 04-3: Abgrenzungsrechnung: Berücksichtigung kalkulatorischer Kosten

LS 04-4: Systematisierung der Kosten

LS 04-5: Kostenstellenrechnung

LS 04-6: Kostenträgerzeitrechnung

LS 04-7: Kostenträgerstückrechnung

LS 04-8: Deckungsbeitragsrechnung (Teilkostenrechnung)

LS 04-9: Plankostenrechnung

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