SebeiSch (Selbstbewertung in berufsbildenden Schulen)

SebeiSch (Selbstbewertung in berufsbildenden Schulen)
Organisation	BBS insgesamt
OE Verantwortung
Information	Prozess
Verantwortlich	Kohne
Schlagworte	Audit, Kernaufgabenmodell

Allgemeine Informationen

Seit Einführung des Kernaufgabenmodells für berufsbildende Schulen (KAM-BBS) durchlaufen berufsbildende Schulen strategische Qualitätsentwicklungsprozesse der Schul- und Unterrichtsentwicklung. Diese Prozesse bilden die Grundlage für die zukunftsfähige und nachhaltige Ausrichtung der berufsbildenden Schulen als Regionale Kompetenzzentren.

Den Schulen steht zur Durchführung von Selbstbewertungen im Rahmen ihrer Strategieentwicklung ab sofort das Instrument SebeiSch-BBS 2022 im Arbeitsbereich für berufsbildende Schulen auf dem Portal Interne Evaluation zur Verfügung. Damit kann eine Einschätzung der Bearbeitung der Kernaufgaben vorgenommen werden, um den Erfolg der schulischen Arbeit im mindestens zweijährigen Rhythmus zu überprüfen und zu dokumentieren (vgl. NSchG §32 (3).

Mit SebeiSch-BBS 2022 ist es möglich, die Bestandteile einer Selbstbewertung den Bedarfen berufsbildender Schulen anzupassen und modular zu bearbeiten. Dieses multifunktionale Instrument zur Einschätzung von Kernaufgaben ermöglicht u. a. eine Ergebniseinschätzung, eine Einschätzung der Prozessqualität sowie das Beschreiben von Stärken und Verbesserungspotentialen.

Quelle: NLQ https://portal.eval.nibis.de/nibis.php?menid=131

Durchführung einer SebeiSch als internes Audit

Mit Beginn des Schuljahres 2024/2025 löst SebeiSch das bisherige interne Audit "Kernaufgabenbesprechung" an der BBS Bersenbrück ab. Das Schuljahr 2024/2025 wird als Pilotphase durchgeführt, in der der Umgang mit dem Portal Interne Evaluation des NLQ (Niedersächsisches Landesamt für schulische Qualitätsentwicklung) von den Lehrkräften erlernt wird.

Prozessbeschreibung

Ereignis	Prozessbeschreibung	Zuständigkeit	Bemerkung	Terminierung
Vorschlag der zu analysierenden Kernaufgabe	Die Mitglieder der QM-Gruppe schlagen fünf Kernaufgaben vor, die in dem jeweiligen Schuljahr von den Bildungsgängen bearbeitet werden sollen. Diese Kernaufgaben werden dem Schulvorstand zur Abstimmung vorgelegt.	QM-Gruppe	QM-Sitzung	Bis 4 Wochen nach Schulbeginn
Festlegung der zu bearbeitenden Kernaufgaben	Der Schulvorstand verabschiedet in seiner ersten Sitzung des jeweiligen Schuljahres die zu analysierenden fünf Kernaufgaben. Die Bildungsgänge wählen zu diesen fünf Kernaufgaben eine weitere Kernaufgabe des KAM-BBS 2022 aus, welche sie im jeweiligen Schuljahr bearbeiten möchten.	BGL QM-Gruppe Schulvorstand-		Schulvorstandssitzung im Herbst
Durchführung der SebeiSch	Die BG führen die SebeiSch für die sechs Kernaufgaben durch. Die BG, die AZAV-zertifiziert sind, nehmen eine Ergebniseinschätzung und eine Einschätzung der Prozessqualität vor. Alle anderen BG beschränken sich lediglich auf die Ergebniseinschätzung. Díe SebeiSch wird abschließend an die QM-Gruppe weitergeleitet.	BG-Mitglieder BGL	Die Durchführung kann in den BG-Sitzungen erfolgen.	Bis Osterferien
Analyse der SebeiSch durch QM-Gruppe	Die Mitglieder der QM-Gruppe tauschen sich über die Ergebnisse der Selbstbewertungen der BG aus, halten ggf. Rücksprache mit BGL und entwickeln ggf. Maßnahmen. In den AZAV-zertifizierten BG wird ein Gespräch zwischen einem Mitglied der QM-Gruppe und der BGL durchgeführt und ein Protokoll angefertigt.	QM-Gruppe	Ergebnisse können für Jahresgespräch mit AL genutzt werden	Bis 2 Wochen nach Osterferien

Dokumente und Links

Informationen zur Selbstbewertung in Schulen (NLQ)

Ansprechpartner

QM-Gruppe