SebeiSch (Selbstbewertung in berufsbildenden Schulen): Unterschied zwischen den Versionen
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Seit Einführung des Kernaufgabenmodells für berufsbildende Schulen (KAM-BBS) durchlaufen berufsbildende Schulen strategische Qualitätsentwicklungsprozesse der Schul- und Unterrichtsentwicklung. Diese Prozesse bilden die Grundlage für die zukunftsfähige und nachhaltige Ausrichtung der berufsbildenden Schulen als Regionale Kompetenzzentren. | |||
Den Schulen steht zur Durchführung von Selbstbewertungen im Rahmen ihrer Strategieentwicklung ab sofort das Instrument SebeiSch-BBS 2022 im Arbeitsbereich für berufsbildende Schulen auf dem Portal Interne Evaluation zur Verfügung. Damit kann eine Einschätzung der Bearbeitung der Kernaufgaben vorgenommen werden, um den Erfolg der schulischen Arbeit im zweijährigen Rhythmus zu überprüfen und zu dokumentieren (vgl. NSchG §32 (3). | |||
Mit SebeiSch-BBS 2022 ist es möglich, die Bestandteile einer Selbstbewertung den Bedarfen berufsbildender Schulen anzupassen und modular zu bearbeiten. Dieses multifunktionale Instrument zur Einschätzung von Kernaufgaben ermöglicht u. a. eine Ergebniseinschätzung, eine Einschätzung der Prozessqualität sowie das Beschreiben von Stärken und Verbesserungspotentialen. | |||
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Version vom 8. April 2024, 08:49 Uhr
| SebeiSch (Selbstbewertung in berufsbildenden Schulen) | |
|---|---|
| Organisation | BBS insgesamt |
| OE Verantwortung | |
| Information | Prozess |
| Verantwortlich | Kohne |
| Schlagworte | Audit, Kernaufgabenmodell |
Allgemeine Informationen
Seit Einführung des Kernaufgabenmodells für berufsbildende Schulen (KAM-BBS) durchlaufen berufsbildende Schulen strategische Qualitätsentwicklungsprozesse der Schul- und Unterrichtsentwicklung. Diese Prozesse bilden die Grundlage für die zukunftsfähige und nachhaltige Ausrichtung der berufsbildenden Schulen als Regionale Kompetenzzentren.
Den Schulen steht zur Durchführung von Selbstbewertungen im Rahmen ihrer Strategieentwicklung ab sofort das Instrument SebeiSch-BBS 2022 im Arbeitsbereich für berufsbildende Schulen auf dem Portal Interne Evaluation zur Verfügung. Damit kann eine Einschätzung der Bearbeitung der Kernaufgaben vorgenommen werden, um den Erfolg der schulischen Arbeit im zweijährigen Rhythmus zu überprüfen und zu dokumentieren (vgl. NSchG §32 (3).
Mit SebeiSch-BBS 2022 ist es möglich, die Bestandteile einer Selbstbewertung den Bedarfen berufsbildender Schulen anzupassen und modular zu bearbeiten. Dieses multifunktionale Instrument zur Einschätzung von Kernaufgaben ermöglicht u. a. eine Ergebniseinschätzung, eine Einschätzung der Prozessqualität sowie das Beschreiben von Stärken und Verbesserungspotentialen.
Quelle: NLQ https://portal.eval.nibis.de/nibis.php?menid=131
