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| |Lerneinheit=Lernfeld | | |Lerneinheit=Lernfeld |
| |Zeitrichtwert=80 | | |Zeitrichtwert=80 |
| |Verantwortlich=Benutzer:Kröger | | |Verantwortlich=Lorenz |
| |Schlagworte=LF4, WIK, Industrie | | |Schlagworte=LF4 |
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| ==Zielformulierung== | | ==Zielformulierung== |
| ===Personale Kompetenz=== | | ===Personale Kompetenz=== |
| <span class="ve-pasteProtect" style="left: 505.8px; top: 442.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.980449);" data-ve-attributes="{"style":"left: 505.8px; top: 442.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.980449);"}">Die Schülerinnen und Schüler beurteile</span><span class="ve-pasteProtect" style="left: 684.8px; top: 442.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.978767);" data-ve-attributes="{"style":"left: 684.8px; top: 442.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.978767);"}">n die Auswirkungen</span> <span class="ve-pasteProtect" style="left: 118.2px; top: 465.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.0046);" data-ve-attributes="{"style":"left: 118.2px; top: 465.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.0046);"}">getroffener Entscheidungen auf die Kostensitu</span><span class="ve-pasteProtect" style="left: 491.8px; top: 465.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.00881);" data-ve-attributes="{"style":"left: 491.8px; top: 465.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.00881);"}">ation des Betriebes und </span><span class="ve-pasteProtect" style="left: 685.6px; top: 465.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.00876);" data-ve-attributes="{"style":"left: 685.6px; top: 465.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.00876);"}">entwickeln ein diffe</span><span class="ve-pasteProtect" style="left: 118.2px; top: 488.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.962428);" data-ve-attributes="{"style":"left: 118.2px; top: 488.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.962428);"}">renziertes Kostenbewusstsein.</span><br />
| | Die Schülerinnen und Schüler beurteilen die Auswirkungen getroffener Entscheidungen auf die Kostensituation des Betriebes und entwickeln ein differenziertes Kostenbewusstsein. |
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| ===Fachkompetenz=== | | ===Fachkompetenz=== |
| <span style="left: 118.2px; top: 304.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.982854);">Die Schülerinnen und Schüler erfassen die beim </span><span style="left: 536.4px; top: 304.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.994032);">betrieblichen Leist</span><span style="left: 689.8px; top: 304.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.999852);">ungserstellungsprozess</span><span style="left: 118.2px; top: 327.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.0078);">entstehenden Kosten und Leistungen, berech</span><span style="left: 499.4px; top: 327.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.019);">nen und beurteilen den </span><span style="left: 711px; top: 327.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.99962);">kostenrechnerischen</span> <span style="left: 118.2px; top: 350.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.01352);">Wertschöpfungsbeitrag einzelner Produkte und den </span><span style="left: 538.6px; top: 350.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.01152);">Betriebserfolg. Sie erkennen den funktio</span><span style="left: 118.2px; top: 373.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.960374);">nalen Zusammenhang zwischen interner und ex</span><span style="left: 508.8px; top: 373.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.958641);">terner</span> <span style="left: 508.8px; top: 373.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.958641);">Rechnungslegung und grenzen die Fi</span><span style="left: 118.2px; top: 396.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.999802);">nanzbuchführung von der Kosten- und Leistungsrechnung ab</span><span style="left: 508.8px; top: 373.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.958641);">.</span><br /> | | <span class="ve-pasteProtect" data-offset-key="7hru9-0-0"><span class="ve-pasteProtect" data-text="true">Die Schülerinnen und Schüler erfassen die beim betrieblichen Leistungserstellungsprozessentstehenden Kosten und Leistungen, berechnen und beurteilen den kostenrechnerischen Wertschöpfungsbeitrag einzelner Produkte und den Betriebserfolg. Sie erkennen den funktionalen Zusammenhang zwischen interner und externer Rechnungslegung und grenzen die Finanzbuchführung von der Kosten- und Leistungsrechnung ab.</span></span><br /> |
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| ===Methodenkompetenz=== | | ===Methodenkompetenz=== |
| <span style="left: 118.2px; top: 419.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.01126);">Zur Vorbereitung betrieblicher Entscheidun</span><span style="left: 485.2px; top: 419.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.01386);">gen nutzen die Schülerinnen und Schüler</span> <span style="left: 485.2px; top: 419.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.01386);">verschiedene Verfahren der</span> <span style="left: 118.2px; top: 442.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.978541);">Kostenrechnung in</span> <span style="left: 118.2px; top: 442.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.978541);">Kenntnis ihrer Vor- und N</span><span style="left: 505.8px; top: 442.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.980449);">achteile. Sie beurteile</span><span style="left: 684.8px; top: 442.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.978767);">n die Auswirkungen</span> <span style="left: 118.2px; top: 465.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.0046);">getroffener Entscheidungen auf die Kostensitu</span><span style="left: 491.8px; top: 465.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.00881);">ation des Betriebes und </span><span style="left: 685.6px; top: 465.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.00876);">entwickeln ein diffe</span><span style="left: 118.2px; top: 488.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.962428);">renziertes Kostenbewusstsein. Sie</span> <span style="left: 118.2px; top: 488.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.962428);">nehmen </span><span style="left: 469.6px; top: 488.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.967726);">eine</span> <span style="left: 469.6px; top: 488.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.967726);">Abweichungsanalyse vor und unterbreiten</span> <span style="left: 118.2px; top: 511.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.01581);">geeignete Lösungsvorschläge. Zur Überwachung der</span> <span style="left: 118.2px; top: 511.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.01581);">Wirtschaftlichkeit setzen sie</span> <span style="left: 829px; top: 511.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.00297);">die</span> <span style="left: 118.2px; top: 534.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(0.999693);">Kostenrechnung ein und wenden geeignete </span><span style="left: 467.4px; top: 534.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.00556);">informationstechnische</span> <span style="left: 467.4px; top: 534.577px; font-size: 20px; font-family: serif; transform: scaleX(1.00556);">Werkzeuge an</span>.<br /> | | <span class="ve-pasteProtect" data-offset-key="bakq1-0-0"><span class="ve-pasteProtect" data-text="true">Zur Vorbereitung betrieblicher Entscheidungen nutzen die Schülerinnen und Schüler verschiedene Verfahren der Kostenrechnung in Kenntnis ihrer Vor- und Nachteile. Sie beurteilen die Auswirkungen getroffener Entscheidungen auf die Kostensituation des Betriebes und entwickeln ein differenziertes Kostenbewusstsein. Sie nehmen eine Abweichungsanalyse vor und unterbreiten geeignete Lösungsvorschläge. Zur Überwachung der Wirtschaftlichkeit setzen sie die Kostenrechnung ein und wenden geeignete informationstechnische Werkzeuge an.</span></span> |
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| ==Lernsituatione==
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| LS 04-1: Organisation, Einführung in das Lernfeld
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| LS 04-2: Ziele und Grundlagen der Kosten- und Leistungsrechnung
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| LS 04-3: Abgrenzungsrechnung: Berücksichtigung kalkulatorischer Kosten
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| LS 04-4: Systematisierung der Kosten
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| LS 04-5: Kostenstellenrechnung
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| LS 04-6: Kostenträgerzeitrechnung
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| LS 04-7: Kostenträgerstückrechnung
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| LS 04-8: Deckungsbeitragsrechnung (Teilkostenrechnung)
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| LS 04-9: Plankostenrechnung
| | === <span class="mw-headline" id="Didaktisch-methodische_Planung"><span class="mw-headline" id="Didaktisch-methodische_Planung"><span class="mw-headline" id="Didaktisch-methodische_Planung">Didaktisch-methodische Planung</span></span></span> === |
| | Die didaktisch-methodische Planung ist im [https://bbs-bsb.de/iserv/curriculum/term/231/subject/show/1493 Modul Curriculum] auf IServ dargestellt. In den dortigen Lernsituationen befindet sich ein Link zum eingesetzten Unterrichtsmaterial. |
| Industriekaufleute/Curriculum/LF 04: Wertschöpfungsprozesse analysieren und beurteilen
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| Bildungsgang
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Industriekaufleute
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| Lerneinheit
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Lernfeld
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| Verantwortlich
|
Lorenz
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| Zeitrichtwert
|
80
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| Schlagworte
|
LF4
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Zielformulierung
Personale Kompetenz
Die Schülerinnen und Schüler beurteilen die Auswirkungen getroffener Entscheidungen auf die Kostensituation des Betriebes und entwickeln ein differenziertes Kostenbewusstsein.
Fachkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler erfassen die beim betrieblichen Leistungserstellungsprozessentstehenden Kosten und Leistungen, berechnen und beurteilen den kostenrechnerischen Wertschöpfungsbeitrag einzelner Produkte und den Betriebserfolg. Sie erkennen den funktionalen Zusammenhang zwischen interner und externer Rechnungslegung und grenzen die Finanzbuchführung von der Kosten- und Leistungsrechnung ab.
Methodenkompetenz
Zur Vorbereitung betrieblicher Entscheidungen nutzen die Schülerinnen und Schüler verschiedene Verfahren der Kostenrechnung in Kenntnis ihrer Vor- und Nachteile. Sie beurteilen die Auswirkungen getroffener Entscheidungen auf die Kostensituation des Betriebes und entwickeln ein differenziertes Kostenbewusstsein. Sie nehmen eine Abweichungsanalyse vor und unterbreiten geeignete Lösungsvorschläge. Zur Überwachung der Wirtschaftlichkeit setzen sie die Kostenrechnung ein und wenden geeignete informationstechnische Werkzeuge an.
Didaktisch-methodische Planung
Die didaktisch-methodische Planung ist im Modul Curriculum auf IServ dargestellt. In den dortigen Lernsituationen befindet sich ein Link zum eingesetzten Unterrichtsmaterial.
