Bildungsgang:Versorgungstechnik (SHK)/Curriculum/Lernfeld 6: Entwässerungasanlagen installieren/LS: 6.3 Gefälleberechnung: Unterschied zwischen den Versionen
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* Mindestgefälle für Sammelleitungen und unbelüfteteten Anschlussleitungen | *Mindestgefälle für Sammelleitungen und unbelüfteteten Anschlussleitungen | ||
* Maximalgefälle für alle Abwasserleitungen | *Maximalgefälle für alle Abwasserleitungen | ||
* Grunde für Gefälle bei Abwasserleitungen | *Grunde für Gefälle bei Abwasserleitungen | ||
* Entwässerungsarten | *Entwässerungsarten | ||
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* Füllungsgrad | *Füllungsgrad | ||
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<span class="whitespace ve-pasteProtect" data-v-791cc92b="">Lernen vollzieht sich in vollständigen Handlungen der Lernenden auf Basis der Phasen Informieren bzw. Analysieren, Planen, Entscheiden, Durchführen, Kontrollieren bzw. Bewerten und Reflektieren. Diese Phasen werden im eingesetzten Unterrichtsmaterial (siehe Verweis "Material") berücksichtigt.</span> | |||
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LS 6.3 Gefälleüberprüfung | [https://bbs-bsb.de/iserv/file/-/Groups/Unterrichtsmaterialien/__Aktuelle%20Unterrichtsmaterialien/LF%206%20Abwassersysteme%20installieren/LS%206.3%20Gef%C3%A4lle%C3%BCberpr%C3%BCfung.docx?show=true LS 6.3 Gefälleüberprüfung] | ||
LS 6.3 Gefälleüberprüfung Löser | [https://bbs-bsb.de/iserv/file/-/Groups/Unterrichtsmaterialien/__Aktuelle%20Unterrichtsmaterialien/LF%206%20Abwassersysteme%20installieren/LS%206.3%20Gef%C3%A4lle%C3%BCberpr%C3%BCfung%20L%C3%B6ser.docx?show=true LS 6.3 Gefälleüberprüfung Löser] |
Aktuelle Version vom 1. März 2022, 11:13 Uhr
Lernsituation
Bei einem Kunden muss im Zusammenhang mit einer Badsanierung die Sammelleitung unter der Kellerdecke neu verlegt werden.
Inhalt
- Mindestgefälle für Sammelleitungen und unbelüfteteten Anschlussleitungen
- Maximalgefälle für alle Abwasserleitungen
- Grunde für Gefälle bei Abwasserleitungen
- Entwässerungsarten
- Folgen von zu geringem Gefälle/ von zu hohem Gefälle
- Füllungsgrad
- Gefälleberechnung
Schulische Entscheidungen
Zeitbedarf: 450 min
Phasen der vollständigen Handlung
Lernen vollzieht sich in vollständigen Handlungen der Lernenden auf Basis der Phasen Informieren bzw. Analysieren, Planen, Entscheiden, Durchführen, Kontrollieren bzw. Bewerten und Reflektieren. Diese Phasen werden im eingesetzten Unterrichtsmaterial (siehe Verweis "Material") berücksichtigt.