Quelltext der Seite SebeiSch (Selbstbewertung in berufsbildenden Schulen)

{{BBS Info Allgemein
|Organisation=BBS insgesamt
|Information=Prozess
|Verantwortlich=Kohne
|Schlagworte=Audit, Kernaufgabenmodell
}}
== Allgemeine Informationen ==
[[Datei:SebeiSch-Prozess.jpg|mini|links|375x375px]]Seit Einführung des Kernaufgabenmodells für berufsbildende Schulen (KAM-BBS) durchlaufen berufsbildende Schulen strategische Qualitätsentwicklungsprozesse der Schul- und Unterrichtsentwicklung. Diese Prozesse bilden die Grundlage für die zukunftsfähige und nachhaltige Ausrichtung der berufsbildenden Schulen als Regionale Kompetenzzentren.

Den Schulen steht zur Durchführung von Selbstbewertungen im Rahmen ihrer Strategieentwicklung ab sofort das Instrument SebeiSch-BBS 2022 im Arbeitsbereich für berufsbildende Schulen auf dem Portal Interne Evaluation zur Verfügung. Damit kann eine Einschätzung der Bearbeitung der Kernaufgaben vorgenommen werden, um den Erfolg der schulischen Arbeit im mindestens zweijährigen Rhythmus zu überprüfen und zu dokumentieren (vgl. NSchG §32 (3).

Mit SebeiSch-BBS 2022 ist es möglich, die Bestandteile einer Selbstbewertung den Bedarfen berufsbildender Schulen anzupassen und modular zu bearbeiten. Dieses multifunktionale Instrument zur Einschätzung von Kernaufgaben ermöglicht u. a. eine Ergebniseinschätzung, eine Einschätzung der Prozessqualität sowie das Beschreiben von Stärken und Verbesserungspotentialen.

''Quelle: NLQ https://portal.eval.nibis.de/nibis.php?menid=131''

== Durchführung einer SebeiSch als internes Audit ==
Mit Beginn des Schuljahres 2024/2025 löst SebeiSch das bisherige interne Audit "Kernaufgabenbesprechung" an der BBS Bersenbrück ab. Das Schuljahr 2024/2025 wird als Pilotphase durchgeführt, in der der Umgang mit dem [http://www.73167.bbs-eval.nibis.de Portal Interne Evaluation] des NLQ (Niedersächsisches Landesamt für schulische Qualitätsentwicklung) von den Lehrkräften erlernt wird.

=== Prozessbeschreibung ===
{| class="wikitable"
|'''Ereignis'''
|'''Prozessbeschreibung'''
|'''Zuständigkeit'''
|'''Bemerkung'''
|'''Terminierung'''
|-
|Vorschlag  der zu analysierenden Kernaufgabe
|Die  Mitglieder der QM-Gruppe schlagen fünf Kernaufgaben vor, die in dem  jeweiligen Schuljahr von den Bildungsgängen bearbeitet werden sollen. Diese  Kernaufgaben werden dem Schulvorstand zur Abstimmung vorgelegt.
|QM-Gruppe
|QM-Sitzung
|Bis  4 Wochen nach Schulbeginn
|-
|Festlegung  der zu bearbeitenden Kernaufgaben
|Der  Schulvorstand verabschiedet in seiner ersten Sitzung des jeweiligen  Schuljahres die zu analysierenden fünf Kernaufgaben. Die Bildungsgänge wählen  zu diesen fünf Kernaufgaben eine weitere Kernaufgabe des  KAM-BBS 2022  aus, welche  sie  im jeweiligen Schuljahr bearbeiten möchten.
|BGL

QM-Gruppe

Schulvorstand-
|
|Schulvorstandssitzung  im Herbst
|-
|Durchführung  der SebeiSch
|Die  BG führen die SebeiSch  für die sechs Kernaufgaben durch.

Die  BG, die AZAV-zertifiziert sind, nehmen eine Ergebniseinschätzung und eine  Einschätzung der Prozessqualität vor. Alle anderen BG beschränken sich  lediglich auf die Ergebniseinschätzung. Díe  SebeiSch  wird abschließend an die QM-Gruppe weitergeleitet.
|BG-Mitglieder

BGL
|Die  Durchführung kann in den BG-Sitzungen erfolgen.
|Bis  Osterferien
|-
|Analyse  der SebeiSch  durch QM-Gruppe
|Die  Mitglieder der QM-Gruppe tauschen sich über die Ergebnisse der  Selbstbewertungen der BG aus, halten ggf. Rücksprache mit BGL und entwickeln  ggf. Maßnahmen. In den AZAV-zertifizierten BG wird ein Gespräch zwischen  einem Mitglied der QM-Gruppe und der BGL durchgeführt und ein Protokoll  angefertigt.
|QM-Gruppe
|Ergebnisse  können für Jahresgespräch mit AL genutzt werden
|Bis  2 Wochen nach Osterferien
|}

=== Relevante Kernaufgaben für die Bildungsgänge ===
[https://kam-bbs.nline.nibis.de/nibis.php?menid=148 '''B1 Unterricht planen''']

Die Schule setzt die curricularen Vorgaben in allen Bildungsgängen in den berufsbezogenen und berufsübergreifenden Lernbereichen handlungsorientiert um und nimmt regelmäßig Anpassungen vor.

[https://kam-bbs.nline.nibis.de/nibis.php?menid=149 '''B2 Materialien und Medien bereitstellen''']

Materialien und Medien werden beschafft bzw. durch die Bildungsgangs- und Fachgruppen entwickelt. Sie werden bereitgestellt, evaluiert und bei Bedarf angepasst.

[https://kam-bbs.nline.nibis.de/nibis.php?menid=150 '''B3 Unterricht organisieren''']

In allen Bildungsgängen ist die zeitliche Abfolge und Organisation der didaktisch-methodischen Planungen mit den Stundenplänen abgestimmt.

[https://kam-bbs.nline.nibis.de/nibis.php?menid=151 '''B4 Unterricht durchführen''']

Der Unterricht wird in allen Bildungsgängen kompetenzorientiert auf Basis des didaktisch-methodischen Konzepts der Handlungsorientierung durchgeführt.

[https://kam-bbs.nline.nibis.de/nibis.php?menid=152 '''B5 Unterricht evaluieren''']

In allen Bildungsgängen wird die Evaluation der Unterrichtsqualität systematisch durchgeführt.

[https://kam-bbs.nline.nibis.de/nibis.php?menid=153 '''B6 Leistungen feststellen und bewerten''']

In allen Bildungsgängen werden die Leistungen der Schülerinnen und Schüler über Leistungsnachweise regelmäßig festgestellt, dokumentiert und bewertet.

[https://kam-bbs.nline.nibis.de/nibis.php?menid=154 '''B7 Über Leistungsstände informieren''']

Die Schule stellt sicher, dass die Schülerinnen und Schüler und ggf. weitere zu Beteiligende über die Leistungsstände informiert werden.

[https://kam-bbs.nline.nibis.de/nibis.php?menid=155 '''B8 Individuelle Kompetenzentwicklung begleiten''']

Die Schülerinnen und Schüler und ggf. weitere zu Beteiligende werden auf Grundlage eines schulweit abgestimmten Konzeptes über die individuelle Kompetenzentwicklung informiert.

[https://kam-bbs.nline.nibis.de/nibis.php?menid=156 '''B9 Schülerinnen und Schüler mit besonderem Unterstützungsbedarf fördern''']

Auf Basis schulischer Vereinbarungen werden die Schülerinnen und Schüler systematisch individuell gefördert.

[https://kam-bbs.nline.nibis.de/nibis.php?menid=157 '''B10 Schülerinnen und Schüler mit besonderen Stärken fördern''']

Auf Basis schulischer Vereinbarungen werden Schülerinnen und Schüler mit besonderen Stärken systematisch gefördert.

[https://kam-bbs.nline.nibis.de/nibis.php?menid=158 '''B11 Leistungsbereitschaft fördern''']

Die Schule fördert systematisch die Leistungsbereitschaft der Schülerinnen und Schüler.

[https://kam-bbs.nline.nibis.de/nibis.php?menid=159 '''B12 Präventiv arbeiten''']

Die Schule arbeitet präventiv für den Gesundheitsschutz der Schülerinnen und Schüler.

[https://kam-bbs.nline.nibis.de/nibis.php?menid=160 '''B13 Auf Regelabweichungen reagieren''']

Die Schule reagiert systematisch auf ein Verhalten von Schülerinnen und Schülern, das von den vereinbarten Regeln abweicht.

[https://kam-bbs.nline.nibis.de/nibis.php?menid=161 '''B14 Individuell beraten''']

Die Schule bietet den Schülerinnen und Schülern in persönlichen Fragen Beratung und Unterstützung an.

[https://kam-bbs.nline.nibis.de/nibis.php?menid=162 '''B15 Berufs- und Schullaufbahnplanung unterstützen''']

Die Schule unterstützt die Schülerinnen und Schüler systematisch bei der Berufs- und Schullaufbahnplanung.

'''[https://kam-bbs.nline.nibis.de/nibis.php?menid=166 E1 Gestaltung der Bildungsgänge bewerten]'''

Die Schule erhebt Daten, bereitet sie auf und leitet die Ergebnisse an die Verantwortlichen und Beteiligten zur Überprüfung und Bewertung weiter.

'''[https://kam-bbs.nline.nibis.de/nibis.php?menid=168 E3 Entwicklung der Kooperationen bewerten]'''

Die Schule überprüft und bewertet die Ergebnisse und Erfolge bei der Entwicklung der Kooperationen.

'''[https://kam-bbs.nline.nibis.de/nibis.php?menid=169 E4 Ressourcenmanagement bewerten]'''

Die Schule überprüft und bewertet die Ergebnisse und Erfolge beim Umgang mit den Ressourcen.

'''[https://kam-bbs.nline.nibis.de/nibis.php?menid=145 K2 Mit Schulen und weiteren Bildungseinrichtungen kooperieren]'''

Die Schule gestaltet systematisch und zielgerichtet Kooperationen mit anderen Schulen und weiteren Bildungseinrichtungen.

'''[https://kam-bbs.nline.nibis.de/nibis.php?menid=146 K3 Mit Partnern der beruflichen Bildung und sonstigen Einrichtungen kooperieren]'''

Die Schule gestaltet systematisch und zielgerichtet Kooperationen mit Partnern der beruflichen Bildung und sonstigen Einrichtungen.



== Dokumente und Links ==
[https://portal.eval.nibis.de/nibis.php?menid=131 Informationen zur Selbstbewertung in Schulen (NLQ)]

[https://portal.eval.nibis.de/nibis.php?menid=159 Konfiguration einer SebeiSch]   

[https://portal.eval.nibis.de/nibis.php?menid=154 Lehrkräfte zu einer SebeiSch einladen]  

[https://portal.eval.nibis.de/nibis.php?menid=155 Durchführung einer SebeiSch]   

[https://portal.eval.nibis.de/nibis.php?menid=160 Ein abgestimmtes Ergebnis erstellen]  

[https://portal.eval.nibis.de/nibis.php?menid=158 Bereitstellung der abgestimmten Ergebnisse]  

== Ansprechpartner ==
[[QM-Gruppe]]
[[Category:E01 Gestaltung der Bildungsgänge bewerten]]